小学英语教材教法(三年级英语备课的基本步骤)
资讯
2023-11-16
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1. 小学英语教材教法,三年级英语备课的基本步骤?
三年级英语老师备课,第一步是备学生。了解学生是什么水平,有没有课前预习等等。
第二部是备教材。备一下这一部分要教给学生什么知识,有哪些语法现象,哪些是学生应该掌握的知识点,难点是什么。
第三是备教法。课本知识应该用什么方法教给学生,有没有更好的办法等等。
第四是备作业。要用什么作业留给学生巩固。有这四步就差不多了!
![小学英语教材教法(三年级英语备课的基本步骤)](/static/artimg/20231116/6555db260c0ce.jpg)
2. 什么是英语教法组织?
英语教法组织全称英语教学方法组织
初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要 机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识,了解当今 国际组织普遍的合作与发展的主题.知道当今世界各国要发展就必须进行国际合作的道理.知道中华人民共和国加入世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程,了解中国红十字会在抗震救灾、疾病 救助活动中发挥的作用.
3. 说课英语的八个基本步骤?
、第一步先说讲课的题目,再说教材分析。
第二步说学生的特点和学情分析。
第三步说教学目标(知识目标、能力目标、情感与态度目标)
第四部说教学重难点(这一节课的重点和难点)
第五步说教法
第六步说学法
第七步说教学准备
第八步说教学步骤(最重要的部分,要详细。每个环节应该干什么,目的是什么。怎样进行活动都要说清楚)
4. 英语五步教学法?
Step 1: 复习 (Revision)
复习的作用是“温故知新”,帮助学生回忆所学的语言项目,强化记忆,并对所学的知识加深理解,总结规律,发现问题及时加以解决。在复习阶段中教师是一位强化记忆者,帮助学生加深印象,巩固、记忆所学的知识,并掌握复习的方法。在复习的同时导入新课,出示教学目标,在这一阶段,教师要让学生知道他们需要自学什么内容,怎样进行自学、可以用多长时间,最后要达到什么要求等等。
Step 2: 呈现 (Presentation)
教师在介绍新的语言项目时,首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。利用黑板、实物、图片、简笔画、手势动作、录音或创造情景等等,还可以用唱歌、朗诵等其它方法创造情景,介绍新的语言项目。在这一阶段,教师是一位讲解员,也是一位示范表演者。
Step 3: 操练 (Drill)
操练主要是指各种机械形式的语言训练活动。操练的形式和方法有多种,但最常见的是跟着教师或录音重复(oral repetition)。操练应该先易后难,先简后繁,先准确重复,再加速重复;先单项后换项或多项,直至教师确信学生达到了能够进行下一步的熟练程度为止。操练的目的是使学生熟悉语言形式或结构,学生反复说,正确模仿教师所说的话,直到不要教师的帮助能够脱口而出,完全记住为止。
Step 4: 练习 (Practice)
练习是在操练的基础上,对学生进行集中训练语言的熟练和流利程度,检查前面所学知识的巩固程度与教学效果,培养学生逐步熟练而独立地运用语言地能力。教师要改变教法,提倡以学生为主体的方法,即给学生以更多的说练活动的自由和机会。因此不能只停留在机械操练阶段。练习的目的有:一是检测和巩固本节课的所学知识和技能,二是引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。这对于巩固学生的所学知识、发展学生的思维能力,培养学生的独立意识和良好的学习习惯。
Step 5: 巩固 (Consolidation)
巩固是英语教学中不可缺少的步骤。巩固是加强学习运用、加深印象、加固记忆。它能帮助学生理清知识结构,把握知识的本质,掌握知识点之间的联系。在每节课结束前,要做归纳、总结性练习或检查性复习,或抄写、拼写或听写以及做练习册中的练习。一个善于学习的人,也应该是一个善于归纳总结的人。因此在教师授课中,应当注重归纳总结,通过归纳总结,巩固教学成果,激发学生思维。长期坚持下来,课堂效率会大幅提高,学生的综合素质、创新能力也会不断提高。
5. 为什么一些学校的英语教育不能全用英文?
之所以学校的英语教学无法使用全英文,最主要的原因还是在于我们现在的语言环境是中英文环境,而如果使用全英文的话,对于孩子学习并不见得是一个非常好的环境,同时还有一些硬件条件的限制,比如说,我们不可能有全英文的生活环境,不可能有英文水平达标的英语老师。
其实这一个想法非常正确,这种想法在英语教学中被称为沉浸式英语教学法,这种教学方法只适合于有条件的一些学校,大多数学校根本就没有条件,因为我们通常使用的英语学习方法,是解释英语,所谓的解释英语也就是指通过学汉语的方式或者在理解汉语的基础上来学习英语。
简单的例子来讲,当我们学习pen,钢笔这个单词的时候,更多的时候,其实我们只是从一个图形开始学习,但是为了学习的快捷性,我们使用了汉字,刚比这两个字来代替英语的含义,但其实我们都知道,英语单词pen,在真实的语境中不仅仅只有这一个含义。可以说从头到尾的学习英语方式,本身就不应当用解释的方式,而应当用一种我们中国写意山水画的方式来完成,那就是感觉感受。
第2点我们要从我们的孩子学习英语的年龄阶段来分析一下,现在的英语学习基本上是从小学三年级开始,一线城市是从小学一年级开始,但其实无论是小学一年级还是小学三年级,孩子在学习英语的时候,对于汉语的掌握已经非常多,所以,我们不可能完全避免汉语式思维,所以说,学习英语的过程其实也就是,把英语成理解成汉语,然后再学习英语的一个过程。
这种情况下的学习英语,本身就有着先天的不足。不否认有些人学习英语最终能够学得非常好,但其实要讲到学习英语的唯一方法,我想还是多背多记这种方式,没有其他方案,类似于背单词的方式是最不可取的一种方式。
英语学习并不是我们现在的一种正常状态,我觉得真正的英语学习应当是以学习应用语言交流为目标,但其实我们的英语学习却变成了以考试为目的。
沉浸式英语学习,非常好,如果没有语言环境的话。阅读一些英文原著吧。
6. 反思英语教学的基本原理和策略?
学习方式不是指具体的学习方法和学习策略,而是指学生的心理倾向和风格。例如有的学生习惯于跟老师学,有的习惯于等吃现成的;有的学生习惯于自学,有的学生习惯于在集体中学。《 新目标英语 》最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。也就是要让学生变接受为探究;变被动为主动;变个体学为合作的学。当然,学习方式的改变不是代替和否定旧的学习,而是对旧的学习方式的一种扬弃、一种发展。同时,不同的知识,不同的学生要选择不同的学习方式。那么,在教学活动中采取哪些途径才能够真正实现学习方式的转变?
1、是改变教法。教学中教师要根据现实生活和教材的内容,依据学生已有的经验提出一个具有挑战性的问题,设计一个任务,引导学生去解决问题,完成任务。在解决问题的过程中使学生对知识的理解、情感、体验等方面有所收获,有所发展。
2、安排好学生的学习活动。要切实改变学习方式,要让学生在学习中有事可做,有事能做。
3、要组织学生交流。使学生能够在交流中体会语言知识,通过交流让学生自己运用语言、自己发现错误,以便获得知识
7. 英语教学法答辩问题及答案?
英语教师面试答辩问题
1.do you want to be an english teacher? why?你想成为一名英语教师吗?为什么?
2.what kind of virtues does a teacher need? which is the most important? why?
3.if you become a teacher, what do you want to do to improve yourself?如果你是一名英语老师,你想要在哪方面提升自己?
4.some people believe that university education should be available to all students. others believe it should be available
to only good students. what about your opinion?有些人认为大学教育应该适于所有的学生。另一些人认为大学教育只适于优秀的学生。你的`观点呢?
5.is it good to send middle school students or even pupils abroad for study? why?送中学生,甚至小学生出国学习是好事情吗?为什么?
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1. 小学英语教材教法,三年级英语备课的基本步骤?
三年级英语老师备课,第一步是备学生。了解学生是什么水平,有没有课前预习等等。
第二部是备教材。备一下这一部分要教给学生什么知识,有哪些语法现象,哪些是学生应该掌握的知识点,难点是什么。
第三是备教法。课本知识应该用什么方法教给学生,有没有更好的办法等等。
第四是备作业。要用什么作业留给学生巩固。有这四步就差不多了!
2. 什么是英语教法组织?
英语教法组织全称英语教学方法组织
初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要 机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识,了解当今 国际组织普遍的合作与发展的主题.知道当今世界各国要发展就必须进行国际合作的道理.知道中华人民共和国加入世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程,了解中国红十字会在抗震救灾、疾病 救助活动中发挥的作用.
3. 说课英语的八个基本步骤?
、第一步先说讲课的题目,再说教材分析。
第二步说学生的特点和学情分析。
第三步说教学目标(知识目标、能力目标、情感与态度目标)
第四部说教学重难点(这一节课的重点和难点)
第五步说教法
第六步说学法
第七步说教学准备
第八步说教学步骤(最重要的部分,要详细。每个环节应该干什么,目的是什么。怎样进行活动都要说清楚)
4. 英语五步教学法?
Step 1: 复习 (Revision)
复习的作用是“温故知新”,帮助学生回忆所学的语言项目,强化记忆,并对所学的知识加深理解,总结规律,发现问题及时加以解决。在复习阶段中教师是一位强化记忆者,帮助学生加深印象,巩固、记忆所学的知识,并掌握复习的方法。在复习的同时导入新课,出示教学目标,在这一阶段,教师要让学生知道他们需要自学什么内容,怎样进行自学、可以用多长时间,最后要达到什么要求等等。
Step 2: 呈现 (Presentation)
教师在介绍新的语言项目时,首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。利用黑板、实物、图片、简笔画、手势动作、录音或创造情景等等,还可以用唱歌、朗诵等其它方法创造情景,介绍新的语言项目。在这一阶段,教师是一位讲解员,也是一位示范表演者。
Step 3: 操练 (Drill)
操练主要是指各种机械形式的语言训练活动。操练的形式和方法有多种,但最常见的是跟着教师或录音重复(oral repetition)。操练应该先易后难,先简后繁,先准确重复,再加速重复;先单项后换项或多项,直至教师确信学生达到了能够进行下一步的熟练程度为止。操练的目的是使学生熟悉语言形式或结构,学生反复说,正确模仿教师所说的话,直到不要教师的帮助能够脱口而出,完全记住为止。
Step 4: 练习 (Practice)
练习是在操练的基础上,对学生进行集中训练语言的熟练和流利程度,检查前面所学知识的巩固程度与教学效果,培养学生逐步熟练而独立地运用语言地能力。教师要改变教法,提倡以学生为主体的方法,即给学生以更多的说练活动的自由和机会。因此不能只停留在机械操练阶段。练习的目的有:一是检测和巩固本节课的所学知识和技能,二是引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。这对于巩固学生的所学知识、发展学生的思维能力,培养学生的独立意识和良好的学习习惯。
Step 5: 巩固 (Consolidation)
巩固是英语教学中不可缺少的步骤。巩固是加强学习运用、加深印象、加固记忆。它能帮助学生理清知识结构,把握知识的本质,掌握知识点之间的联系。在每节课结束前,要做归纳、总结性练习或检查性复习,或抄写、拼写或听写以及做练习册中的练习。一个善于学习的人,也应该是一个善于归纳总结的人。因此在教师授课中,应当注重归纳总结,通过归纳总结,巩固教学成果,激发学生思维。长期坚持下来,课堂效率会大幅提高,学生的综合素质、创新能力也会不断提高。
5. 为什么一些学校的英语教育不能全用英文?
之所以学校的英语教学无法使用全英文,最主要的原因还是在于我们现在的语言环境是中英文环境,而如果使用全英文的话,对于孩子学习并不见得是一个非常好的环境,同时还有一些硬件条件的限制,比如说,我们不可能有全英文的生活环境,不可能有英文水平达标的英语老师。
其实这一个想法非常正确,这种想法在英语教学中被称为沉浸式英语教学法,这种教学方法只适合于有条件的一些学校,大多数学校根本就没有条件,因为我们通常使用的英语学习方法,是解释英语,所谓的解释英语也就是指通过学汉语的方式或者在理解汉语的基础上来学习英语。
简单的例子来讲,当我们学习pen,钢笔这个单词的时候,更多的时候,其实我们只是从一个图形开始学习,但是为了学习的快捷性,我们使用了汉字,刚比这两个字来代替英语的含义,但其实我们都知道,英语单词pen,在真实的语境中不仅仅只有这一个含义。可以说从头到尾的学习英语方式,本身就不应当用解释的方式,而应当用一种我们中国写意山水画的方式来完成,那就是感觉感受。
第2点我们要从我们的孩子学习英语的年龄阶段来分析一下,现在的英语学习基本上是从小学三年级开始,一线城市是从小学一年级开始,但其实无论是小学一年级还是小学三年级,孩子在学习英语的时候,对于汉语的掌握已经非常多,所以,我们不可能完全避免汉语式思维,所以说,学习英语的过程其实也就是,把英语成理解成汉语,然后再学习英语的一个过程。
这种情况下的学习英语,本身就有着先天的不足。不否认有些人学习英语最终能够学得非常好,但其实要讲到学习英语的唯一方法,我想还是多背多记这种方式,没有其他方案,类似于背单词的方式是最不可取的一种方式。
英语学习并不是我们现在的一种正常状态,我觉得真正的英语学习应当是以学习应用语言交流为目标,但其实我们的英语学习却变成了以考试为目的。
沉浸式英语学习,非常好,如果没有语言环境的话。阅读一些英文原著吧。
6. 反思英语教学的基本原理和策略?
学习方式不是指具体的学习方法和学习策略,而是指学生的心理倾向和风格。例如有的学生习惯于跟老师学,有的习惯于等吃现成的;有的学生习惯于自学,有的学生习惯于在集体中学。《 新目标英语 》最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。也就是要让学生变接受为探究;变被动为主动;变个体学为合作的学。当然,学习方式的改变不是代替和否定旧的学习,而是对旧的学习方式的一种扬弃、一种发展。同时,不同的知识,不同的学生要选择不同的学习方式。那么,在教学活动中采取哪些途径才能够真正实现学习方式的转变?
1、是改变教法。教学中教师要根据现实生活和教材的内容,依据学生已有的经验提出一个具有挑战性的问题,设计一个任务,引导学生去解决问题,完成任务。在解决问题的过程中使学生对知识的理解、情感、体验等方面有所收获,有所发展。
2、安排好学生的学习活动。要切实改变学习方式,要让学生在学习中有事可做,有事能做。
3、要组织学生交流。使学生能够在交流中体会语言知识,通过交流让学生自己运用语言、自己发现错误,以便获得知识
7. 英语教学法答辩问题及答案?
英语教师面试答辩问题
1.do you want to be an english teacher? why?你想成为一名英语教师吗?为什么?
2.what kind of virtues does a teacher need? which is the most important? why?
3.if you become a teacher, what do you want to do to improve yourself?如果你是一名英语老师,你想要在哪方面提升自己?
4.some people believe that university education should be available to all students. others believe it should be available
to only good students. what about your opinion?有些人认为大学教育应该适于所有的学生。另一些人认为大学教育只适于优秀的学生。你的`观点呢?
5.is it good to send middle school students or even pupils abroad for study? why?送中学生,甚至小学生出国学习是好事情吗?为什么?
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